Der deutsche Kinderschutzbund entwickelte 2010 ein Programm mit dem Titel „Kinder in guten Händen“. Ziel war es, eine Fortbildung anzubieten, die speziell auf die Bedürfnisse von pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflegepersonen abgestimmt ist. In kurzer Zeit werden notwendiges Wissen und die entsprechenden Kompetenzen erworben, um präventive Kinderschutzarbeit in der Praxis bestmöglich zu leisten.
Das bedeutet zum EINEN den angemessenen Umgang mit Anhaltspunkten für Kindeswohlgefährdung im Arbeitsalltag entsprechend den gesetzlichen Vorgaben nach §8a SGB VIII und zum ANDEREN die präventive Beziehungspflege gegenüber Eltern in der Einrichtung. Die Fortbildung findet an 3 Tagen im Abstand von 4 Wochen statt. Dieser Zeitraum dient der Erprobung und Vertiefung des Gelernten. In den drei Tagen werden vier Module behandelt:
Modul I: Kindeswohl / Kindeswohlgefährdung
Modul II: Konflikte und Kommunikation
Modul III: Handlungsleitfaden zur Umsetzung des Schutzauftrages nach §8a SGB VIII
Modul IV: Kollegiale Fallberatung und Elterngespräche bei sensiblen Themen
Dipl.-Soz.-Päd. Thomas Beier, Dozent für Kinder in guten Händen, insoweit erfahrene Fachkraft, Prozessberater für Schutzkonzepte
200,00 € pro Teilnehmer (inkl. Handbuch)
182,00 € ASB Mitglied (inkl. Handbuch)

Manchmal beobachten wir Kinder beim Spielen und denken: „Das Spiel kenne ich doch noch!“ – vielleicht spüren wir sogar den Wunsch, einfach mitzumachen. Doch meist halten wir uns zurück, aus Angst, schiefe Blicke zu ernten.
In diesem Kurs wollen wir genau diesem inneren Impuls folgen: Wir spielen wieder Kinderspiele – mit Freude, Neugier und ohne Scheu.
Gemeinsam entdecken wir alte Spiele neu, erinnern uns an Vergessenes und tauschen Lieblingsspiele aus unserer Kindheit aus. Dabei gehen wir der Frage nach, welche dieser Spiele auch heute noch aktuell und sinnvoll sind – und welche sich wunderbar mit unseren Schützlingen umsetzen lassen.
Die Spielorte dürfen frei gewählt werden: im Garten, im Sportraum oder einfach im Gruppenraum. Wichtig ist nur die Lust am Ausprobieren.
Der Kurs lädt dazu ein, für eine Weile den „Erwachsenen“ in uns loszulassen und das Kind in uns wieder spielen zu lassen. Denn der Spruch
„Eins, zwei, drei, vier Eckstein,
alles muss versteckt sein,
wer hinter mir steht, wer vor mir steht,
der muss es drei Mal sein!“
ist zeitlos – und macht auch heute noch Spaß!

Mitbringen:
Gute Laune
Mut zum Spielen
Eine Decke zum Unterlegen
Bequeme Kleidung

Immer wieder geraten Sie bei der Arbeit mit Gruppen – ob mit Kindern, Jugendlichen oder Erwachsenen – an Ihre Grenzen. Mal sind die Teilnehmenden laut, unruhig, unkonzentriert oder einfach anders, als Sie es sich in diesem Moment wünschen. Doch genau diese Vielfalt macht Gruppen lebendig. In einer Zeit, die von Schnelligkeit, Reizüberflutung und digitalen Ablenkungen geprägt ist, wird es zunehmend herausfordernder, die Aufmerksamkeit einer Gruppe über einen gewissen Zeitraum hinweg zu bündeln.

Genau an diesem Punkt setzen Spiele an. In diesem Kurs stelle ich Ihnen unterschiedliche Spielarten und Methoden vor, die Sie gezielt in der Arbeit mit Gruppen einsetzen können – sei es in der Kinderbetreuung, als Jugendleiter*in bei der Feuerwehr, im Ferienlager, in der Vereinsarbeit oder in gruppendynamischen Prozessen mit Erwachsenen. Dabei darf es durchaus lebhaft, laut oder energiegeladen zugehen – immer jedoch so, dass alle davon profitieren, miteinander in Kontakt kommen und Freude erleben.

Ich habe für Sie ein vielseitiges „Spielpaket“ zusammengestellt: mit Übungen für Konzentration, Bewegung, Zusammenarbeit, Wahrnehmung und Entspannung. Diese Spiele stärken nicht nur das Miteinander in Gruppen, sondern eignen sich ebenso hervorragend für die Teamarbeit unter Kolleginnen und Kollegen. Denn Spielen ist keine Frage des Alters – es schafft Verbindung, fördert Kreativität und bringt Leichtigkeit in jede Art von Gemeinschaft.


Mitbringen:
Gute Laune
Mut zum Spielen
Eine Decke zum Unterlegen
Bequeme Kleidung

Fortbildung zur wertschätzenden Feedback- und Fehlerkultur im Team
Fehler sind menschlich – und sie sind wertvoll. Diese Fortbildung lädt dazu ein, die eigene pädagogische Haltung zu reflektieren und gemeinsam Wege zu finden, wie im Team ein offener, ehrlicher und respektvoller Umgang mit Fehlern möglich wird. Denn eine gelebte Feedback-Kultur stärkt das Vertrauen, die Kommunikation – und letztlich den Kinderschutz.
Im Mittelpunkt stehen Austausch, Haltung und Praxis:
Wie kann es gelingen, dass Fehler nicht verschwiegen, sondern als Lernchance begriffen werden?
Wie gelingt es, Konflikte transparent anzusprechen und konstruktiv zu bearbeiten?
Welche Strukturen im Team fördern Offenheit, Achtsamkeit und gegenseitige Unterstützung?
Neben theoretischen Impulsen wird mit Methoden der Reflexion gearbeitet – unter anderem mit dem Reflexionskartenset, das neue Perspektiven eröffnet und praxisnahe Anregungen für den Alltag im Team bietet.

Diese Fortbildung versteht sich als ergänzendes Format zur Schutzkonzept und richtet in diesem Jahr den Fokus auf die pädagogische Haltung im Kontext von Feedback und Fehlerkultur. Sie ist verbindlich für alle Mitarbeitenden und soll einen nachhaltigen Prozess anstoßen: Haltung prüfen, voneinander lernen, gemeinsam wachsen.

Der deutsche Kinderschutzbund entwickelte 2010 ein Programm mit dem Titel „Kinder in guten Händen“. Ziel war es, eine Fortbildung anzubieten, die speziell auf die Bedürfnisse von pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflegepersonen abgestimmt ist. In kurzer Zeit werden notwendiges Wissen und die entsprechenden Kompetenzen erworben, um präventive Kinderschutzarbeit in der Praxis bestmöglich zu leisten.
Das bedeutet zum EINEN den angemessenen Umgang mit Anhaltspunkten für Kindeswohlgefährdung im Arbeitsalltag entsprechend den gesetzlichen Vorgaben nach §8a SGB VIII und zum ANDEREN die präventive Beziehungspflege gegenüber Eltern in der Einrichtung. Die Fortbildung findet an 3 Tagen im Abstand von 4 Wochen statt. Dieser Zeitraum dient der Erprobung und Vertiefung des Gelernten. In den drei Tagen werden vier Module behandelt:
Modul I: Kindeswohl / Kindeswohlgefährdung
Modul II: Konflikte und Kommunikation
Modul III: Handlungsleitfaden zur Umsetzung des Schutzauftrages nach §8a SGB VIII
Modul IV: Kollegiale Fallberatung und Elterngespräche bei sensiblen Themen

Dipl.-Soz.-Päd. Thomas Beier, Dozent für Kinder in guten Händen, insoweit erfahrene Fachkraft, Prozessberater für Schutzkonzepte
200,00 € pro Teilnehmer (inkl. Handbuch)
182,00 € ASB Mitglied (inkl. Handbuch)

Der aktuelle BilderBuchMarkt und literaturpädagogische Vermittlungsmethoden
Kinder entdecken mit Bilderbüchern nicht nur Freude am gedruckten Wort, sie entwickeln mit einer sprachanregenden Herangehensweise neben Kompetenzen für ihr Bild-, Schrift- und
Sprachverständnis ein starkes Selbstbild. Denn: Bilderbücher bieten durch gezielte und für den pädagogischen Alltag geeignete Literaturauswahl ein integratives Sprachbad und die Möglichkeit zur bewussten Auseinandersetzung auch mit sperrigen, sehr emotionalen oder sogenannten Tabuthemen.
Bei einer dialogischen Bilderbuchbetrachtung stehen die Kinder beim Zusammenspiel von Bild und Text auf besondere Weise mit ihren individuellen Kompetenzen im Mittelpunkt. Für die Entwicklung von Sprach- und Lesekompetenzen nimmt die Bilder-Buch-Betrachtung eine ganz zentrale Rolle ein. Daher widmen wir uns in der Fortbildung vor allem kreativen Vermittlungsansätzen und -methoden, Möglichkeiten für den besonderen Einstieg und die thematische Ein- oder Hinführung, bei denen Kinder selbst aktiv werden und durch einen spielerischen Umgang mit Geschichten vielfältige Bildungsmomente erleben.

Im Seminar erfahren die Teilnehmenden, was das ERZÄHLEN und VORLESEN unterscheidet und lernen in einfachen Übungen Grundlagen für die eigene Erzählarbeit kennen.
Dazu gehören:
- leicht anzuwendende Methoden der sicheren Aneignung einer Geschichte ohne auswendig zu lernen
- Erfahrungsaustausch, welche Märchen und Geschichten in welchem Alter besonders geeignet sind
- Vorschläge, wie Erzählen ritualisiert in den Alltag der Kindereinrichtung integriert werden kann
- Erprobung, wie man sinnlich unterhaltsam den Klang der Worte und die Bewegung des eigenen Körpers beim Erzählen einsetzen kann

In praktischen Übungen lernen die Teilnehmer den aktivierenden Wechsel von freiem Erzählen und den Einsatz von rhythmisierten, festgelegten Sprüchen und Wendungen kennen, der die Kinder zum Mittun einlädt. Methoden, wie das bildgestützte Erzählen mit Kamishibai, der Bilderschiene und Figuren sowie die Weitergabe von hilfreichen Erfahrungen zum Einsatz von niederschwelligem Geräuscheerzeugen durch die Kinder, runden den Workshop ab.

Der Alltag in Kita und Hort verändert sich ständig – durch neue Anforderungen, die Kinder, Familien und die Gesellschaft an uns stellen. Oft bleibt dabei wenig Raum, um innezuhalten und das eigene Handeln zu reflektieren. Nicht selten entsteht das Gefühl, allem nur noch hinterherzulaufen oder kaum etwas beeinflussen zu können.
In dieser Fortbildung geht es darum, den eigenen Blick zu schärfen und Wege zu finden, trotz Veränderungen handlungsfähig und gelassen zu bleiben. Akzeptanz bedeutet dabei nicht, alles gutzuheißen, sondern zu erkennen, was sich verändern lässt – und wie ich mit einer bewussten Haltung gestärkt reagieren kann.
Gemeinsam beschäftigen wir uns mit der Frage, wie wir mit Veränderungen umgehen können, ohne uns ausgeliefert zu fühlen. Wir schauen darauf, was hilft, den pädagogischen Auftrag auch in bewegten Zeiten im Blick zu behalten, und wie sich Ärger oder Frust in konstruktive Energie verwandeln lassen.
Die Fortbildung bietet Raum, das eigene Tun zu reflektieren, neue Perspektiven zu gewinnen und die eigene Haltung im Umgang mit Veränderungen zu stärken. So kann Wandel nicht nur bewältigt, sondern als Chance für persönliche und berufliche Entwicklung genutzt werden.

Die Teilnehmenden üben an Situationen aus dem Kita-Alltag. Ohne den Handlungsdruck, die
eigenen Bewertungs- und Handlungsmuster erkennen und verändern. Was brauche ich?
Was brauchen die anderen? Eigene Gefühle und Bedürfnisse wahrnehmen und
kommunizieren. Klar und ehrlich gegenüber Kindern und Kollegen. Aktiv zuhören: Was
brauchen die anderen. Konflikte konstruktiv lösen. Mit erweiterten Handlungsmöglichkeiten
in den Arbeitsalltag zurückkehren.

Das Thema „HILFE… schwierige Eltern – Der lösungsfokussierte Umgang mit herausfordernden und strittigen Eltern“ behandelt einen zentralen Bereich pädagogischer Arbeit: die gelingende Zusammenarbeit mit Eltern. Doch was tun, wenn die Kommunikation stockt, Eltern Konflikte über das Kind austragen oder Fachkräfte als Sprachrohr nutzen?
In diesem praxisorientierten Seminar setzen wir uns damit auseinander, wie schwierige Gespräche sicherer und souveräner geführt werden können. Dabei verbinden sich fachlicher Austausch, systemische Ansätze und praxiserprobte Methoden.
Im Mittelpunkt stehen Fragen dazu, wie Beziehung zu herausfordernden Eltern gelingen kann, welche Regeln schwierige Elterngespräche brauchen und welche Haltung bei der Vorbereitung unterstützt.
Inhalte des Seminars sind unter anderem Erwartungen der Teilnehmenden, rechtliche Grundlagen, die professionelle und lösungsfokussierte Haltung sowie praktisch umsetzbare Methoden für Gesprächsführung, Struktur und Beschwerdemanagement. Ergänzt wird dies durch kollegiale Fallberatung, körperorientierte Übungen, Hinweise zu gelungenen Rahmenbedingungen und die Unterscheidung zwischen verschiedenen Gesprächsformen.
Zum Abschluss wird das Gelernte anhand konfliktbehafteter Gesprächssituationen praktisch angewendet.

Jede pädagogische Fachkraft kennt Situationen, in denen Kinder herausforderndes Verhalten zeigen. Solche Momente stellen besondere Anforderungen. Indem wir den Fokus auf Ressourcen, Stärken und lösungsorientierte Perspektiven richten und klare Strukturen schaffen, lassen sich Belastungen reduzieren und tragfähige Beziehungen fördern. In diesem Workshop stehen Ihre Praxiserfahrungen, Fragen und Gedanken im Mittelpunkt. Ziel ist, dass jede*r mit neuen Impulsen, Klarheit und mehr Zuversicht in die Arbeit zurückkehrt.
Leitfragen sind: Welche Haltung unterstützt mich? Welche Materialien, Methoden und Strategien sind hilfreich? Welche Strukturen sind erforderlich?
Der Workshop vermittelt theoretische Grundlagen, reflektiert die professionelle Haltung und behandelt hilfreiche Strategien im Umgang mit herausforderndem Verhalten. Praktische Methoden wie Bildkarten, Kamishibai, Gefühlsbarometer oder Sinnesreize zeigen, wie gewaltpräventive Themen kindgerecht bearbeitet und Emotionen gesteuert werden können. Zusätzlich werden bedürfnisorientierte Ansätze, Reframing, die Wirkung gezielter Fragen und der Nutzen eines gelebten Schutzkonzeptes vermittelt.
Ein Schwerpunkt liegt auf Gewaltprävention: Regeln aufstellen, strukturierte Vorgehensweisen bei Regelverstößen, Interventionspläne und Handlungsleitfäden bei Konflikten zwischen Kindern. Kollegiale Fallberatung ermöglicht im Team das Entwickeln praxisnaher Lösungen. Abschließend wird die Abgrenzung zwischen Elterngesprächen und KWG-Gesprächen nach § 8a SGB VIII besprochen.

In der pädagogischen Arbeit stoßen Fachkräfte manchmal an Grenzen: Gespräche mit Eltern stocken, Kritik trifft persönlich, Kinder reagieren mit Rückzug , Blockaden oder Wut . Dieser ganztägige Workshop vermittelt praxisorientierte Strategien, um innere und äußere Widerstände zu erkennen, zu verstehen und konstruktiv zu bearbeiten.

Inhalte:
- Zusammenarbeit mit Eltern: Umgang mit Kritik, Vorwürfen oder Rückzug; den positiven Blick behalten, lösungsorientierte Gesprächsimpulse
- Widerstände bei Kindern: Ursachen erkennen, neue Sichtweisen entwickeln, Handlungsspielräume erweitern
- Praktische Methoden: Reflexionsübungen, Fallarbeit, Gesprächstechniken für schwierige Situationen, Transfer in den Alltag

Ziel: Mehr Gelassenheit, Klarheit und Handlungsfähigkeit im pädagogischen Alltag

Mit Lust und Leichtigkeit das Zusammensein mit den Kindern in der Kita genießen
Dieses Seminar richtet sich an Kita – Leitungskräfte und pädagogische Fachkräfte, die sich inspirieren lassen möchten, Neues auszuprobieren und mehr Lebenslust und Leichtigkeit in ihre Kita transportieren wollen. Durch die immer höheren Erwartungen von außen, ist die Belastbarkeitsgrenze des Kita-Personals so gut wie erreicht. Die Anforderungen werden immer intensiver und das in der Regel bei gleichbleibendem Personalschlüssel. Wie können wir uns frei machen von dem Druck, eine Menge Ballast abwerfen und gleichzeitig professioneller, effektiver und lustbetonter unseren Anforderungen gerecht werden? Es geht! Lassen Sie sich beflügeln! Dieser Seminartag ist ideal zum Auftanken, zum Eintauchen in die faszinierende Welt einer spannenden Pädagogik, die sich losgelöst zeigt von Druck und Frust.

Glanzlichter-Ideen, die vorgestellt, bzw. gemeinsam entwickelt werden:
- Die Überraschungskiste für Kinder unter drei
- Kinderkonferenz am Lagerfeuer
- Schimpfwörter - Dosen
- Die Mathe-Schüttelbox
- Pappteller – Geschichten
- Was bin ich eigentlich für ein „Glanzlicht“?